Юное дарование Псковщины Алина Садовникова стала достоянием России.
За последние месяцы 15-летняя псковичка Алина Садовникова стала героиней телесюжетов и многочисленных публикаций. Причина повышенного интереса к ученице 7-го класса художественного отделения Детской школы искусств Пскова заключается не только в её природной одарённости, интересных работах, но и в исключительности творческих достижений. Начав систематически заниматься и изучать основы изобразительного искусства в 11 лет, через четыре года Алина смогла взять головокружительную творческую высоту – стать лауреатом всероссийского конкурса «Одарённые дети и молодёжь–2014». Причём она стала единственной среди конкурсантов от Псковской области, кому жюри присудило победу.
В ближайшее время Алина вместе со своим первым и любимым педагогом Светланой Юрьевной Ковальковой готовится посетить Москву, где 26–28 октября состоятся церемонии награждения победителей. В мероприятиях этого масштабного общероссийского проекта примут участие выдающиеся деятели культуры и искусства, известные музыканты, художники, профессора и преподаватели ведущих вузов страны. Молодые дарования России в сфере музыкального, театрального искусства и хореографии примут участие в большом праздничном концерте. А для художников-лауреатов разных регионов таким заключительным мероприятием станет выставка работ в академии акварели и изящных искусств народного художника РФ Сергея Андрияки.
Этот успех для юной художницы, безусловно, – подарок судьбы, но он закономерен. За плечами Алины – участие в многочисленных региональных, всероссийских и международных выставках, всевозможных пленэрах и, конечно, победы в творческих состязаниях. Так, учащаяся Детской школы искусств стала стипендиатом областного конкурса «Юные дарования Псковщины» за 2012–2013 год.
Если говорить о цене победы на конкурсе «Одарённые дети и молодёжь–2014», она была высокой, а конкуренция – сильной. Несмотря на то, что работы юной художницы были отправлены на конкурс ещё в прошлом году, радостное известие о присуждении ей звания лауреата пришло лишь в конце лета. Этому важному событию предшествовало долгое и томительное ожидание. Конкурс был заочный и поэтапный. Став победительницей областного этапа конкурса, Алина получила право представить в жюри видеопрезентацию лучших своих работ за весь период обучения, а также копии почётных грамот и дипломов, подтверждающих её достижения в области живописи и рисунка. Именно этим направлениям ученица отдаёт всю себя. Алина не только ежедневно трудится в школе искусств на уроках рисунка, живописи, композиции, лепки и истории искусств. Она также посещает факультативные занятия и выкраивает ежедневно по два-три часа для самостоятельных занятий. Причём от такой увлечённости живописью учёба в общеобразовательной школе № 20 не страдает. Стоит ли удивляться, что при такой самодисциплине и целеустремлённости Алина была единственной из числа соискателей от Псковской области, кто прошёл в финал? Там, в Москве, взыскательные члены профессионального жюри и определили, что многообещающая ученица художественного отделения достойна быть в числе лауреатов конкурса «Молодые дарования России».
Стоит пояснить, что этот общероссийский конкурс – лишь часть мегапроекта «Одарённые дети и молодёжь–2014». Его составными частями также стали конкурсы «Лучший преподаватель детской школы искусств» и «50 лучших детских школ искусств». Словом, на заключительных мероприятиях в столице Алина Садовникова окажется в интересной компании культурной элиты страны. О таком обществе многим приходится только мечтать.
В чём секрет таланта?
По дороге в Детскую школу искусств, где мне предстояло знакомство с незаурядной 15-летней девушкой, меня посещали разные мысли о природе дарований. Но после первых же контактов с педагогами, членами Союза художников России, принимающими активное участие в жизни нашего города, стало очевидно: в стенах школы царит особая атмосфера, стимулирующая детей к творчеству. Здесь всё способствует развитию их таланта.
К примеру, стоило мне обратить внимание Тамары Проненко на то, что даже фамилия её ученицы отражает жизненное предназначение – украшать жизнь своими творениями, Тамара Михайловна тут же процитировала строки Осипа Мандельштама: «Садовник я, и я же и цветок, в тумане мира я не одинок, на стёкла вечности уже легло моё дыхание, моё тепло».
Заведующая художественным отделением Наталья Яблочкина, представившая Алину как классическую «станковистку», которой нравится рисовать с натуры, создавать на плоском листе объёмное, реалистичное изображение, тоже удивила и порадовала. Презентация работ ученицы для всероссийского конкурса была выполнена не формально, а с большой выдумкой и любовью. Эмоциональный фон при просмотре создавал музыкальный хит – саундтрек к фильму «Список Шиндлера», написанный американским композитором Джоном Уильямсом.
Семья и школа
Алине повезло с учителями. Первым, кто распознал её природную одарённость, был школьный учитель Бенетдин Саид Шейхович. С ним она готовила свои работы на первую городскую выставку, посвящённую космосу. С ним разделила и радость первого успеха. Именно школьный учитель рисования обратил внимание родителей на необходимость развивать талант их младшей дочери. Старшая сестра Алины окончила музыкальную школу по классу гитары, затем освоила игру на фортепиано. Алина последовала её примеру и начала петь в школьном хоре, но осознание собственного призвания побудило её искать свой творческий путь. В этот период её надёжной опорой стала педагог Светлана Юрьевна Ковалькова, с которой у Алины сложились близкие и доверительные отношения. Она имела больше возможностей для общения с ученицей, ездила с ней на различные конкурсы и выставки. Искренняя заинтересованность наставников – Саида Шейховича и Светланы Юрьевны – в профессиональных успехах Алины и сегодня помогают ей жить и учиться. Кроме того, трудно переоценить вклад её родителей. Они и практически, и незримо участвуют в профессиональном становлении своей дочери, мечтающей поступить на отделение живописи Санкт-Петербургской академии художеств имени И.Е. Репина.
Если говорить о прогрессе Алины в постижении специальных дисциплин, то она продвигается вперёд семимильными шагами. По её словам, красота псковских пейзажей, природных ландшафтов и рукотворной красоты древних зодчих побуждают её каждый день становиться за мольберт. К тому же сейчас она старается научиться рисовать, как старые голландские мастера XVII века. Юная художница сама ставит перед собой столь сложную задачу, как постижение секретов мастерства голландских художников. Их картины и сегодня поражают реалистичностью изображения, прозрачностью и яркостью красок, изысканным колоритом, где все предметы – как живые. Чтобы начать писать классический голландский натюрморт, Алина принесла в класс ткань для драпировки, металлическую посуду и лимон, который разрезали, как у старых мастеров. Теперь она от занятия к занятию стремится написать натюрморт так, чтобы дать зрителю почувствовать запах, вкус фрукта, изображённого на холсте.
Тамара Проненко, познакомившая меня со сложнейшими по технике работами ученицы, подготовленными ею совместно с автором для персональной выставки в школе № 20, где учится Алина, отметила её деловой, мужской склад ума. По мнению Тамары Михайловны, такая целеустремлённость и сила характера встречаются у девочек значительно реже, чем у мальчиков. Без внутренней духовной силы невозможно стать большим художником.
На вопрос о секретах воспитания таких самобытных, художественно одарённых личностей, как Алина Садовникова, заведующая художественным отделением школы искусств, кандидат педагогических наук Наталья Яблочкина ответила:
– Как и в любой среде, богато одарённые от природы дети – нечастое явление. Иначе оно не было бы столь ценным. Одной из причин появления таких детей в нашей школе, безусловно, является среда, которая в ней царит. У нас все дисциплины важны и взаимосвязаны. Все педагоги вносят свой вклад в развитие личности ученика. К тому же в школе искусств все отделения взаимодействуют. Мы всегда участвуем в совместных мероприятиях, которые проводит школа.
Учащиеся нашего отделения могут пойти порисовать на урок к музыкантам или хореографам, а из дверей нашего кабинета слышится скрипка и фортепиано. Всё это – среда творчества, внутренней свободы, которая накладывает отпечаток на формирование гармоничной личности ребёнка. Детей с трудом удаётся уговорить идти домой после факультативных занятий. Здесь им интересно. И, безусловно, очень важна устремлённость самого человека. Возвращаясь к вопросу о талантах, справедливо сказать, что за сорок лет существования нашей школы искусств в каждом поколении были и есть такие щедро одарённые от природы дети, как Алина, которые целеустремленны с ранних лет. Благодаря им другие учащиеся видят путь, по которому они могут идти, определяют направление, куда двигаться.
Ирина Ефимова
