Магистрантка 2 курса ПсковГУ сетевой программы «Педагогическая деятельность в условиях изменений» Ирина Кочедыкова заняла второе место во Всероссийском профессиональном педагогическом конкурсе «Учитель МГИМО – 2024».
– Для меня важнее не конкретный результат, а опыт, который я получила, – отметила Ирина. – Ранее я не участвовала в педагогических конкурсах: честно говоря, боялась сторонней оценки, критики. Но конкурс был организован настолько бережно и компетентно, что синдром самозванца удалось побороть, появилась уверенность в правильности и важности того, что я делаю. Конкурс для меня стал ещё и площадкой для новых знакомств, расширения горизонтов знания о том, что происходит в российском образовании. Также теперь я яснее вижу свои точки роста для развития в профессии.
фото пресс-службы МГИМО
Конкурс проходил в три этапа, начиная с сентября. Из 160 участников до финального этапа дошли только 8. Финалистам необходимо было провести очный урок в Горчаковском лицее МГИМО, а также принять участие в обсуждении актуальных проблем.
– Самым сложным было решиться участвовать, зная, что рутинные рабочие задачи и занятия в магистратуре никуда не денутся. И отдыхать надо успевать. Словом, это стало отличным поводом дополнительно потренировать навыки тайм-менеджмента, – рассказала девушка.
За помощь и поддержку на протяжении конкурсных испытаний магистрантка выражает благодарность своему преподавателю, доценту кафедры европейских культур ПсковГУ Галине Масловой. Студентка отметила, что во многом ее успех случился благодаря обучению в магистратуре.
Молодой специалист четвертый год работает учителем русского языка в проекте «Домашняя школа» в онлайн-школе «Фоксфорд». В планах на ближайшее будущее – защитить магистерскую диссертацию, а также углубиться в изучение детской психологии и работу с олимпиадниками по профильному предмету.
Отметим, конкурс «Учитель МГИМО» проводится с целью формирования современной педагогической культуры, содействующей формированию системы российского образования за рубежом, развитию педагогического кадрового потенциала России и выявлению талантливых учителей, готовых участвовать в педагогических проектах МГИМО.
